CoordenaAÇÃO: Orientações para o planejamento do 1º bimestre

Orientações para Elaboração da Carta Diagnóstica

Você coordenador deverá solicitar do seu professor antecipadamente ao dia do planejamento, para que ele reflita sobre as necessidades de sua turma e você tenha o oportunidade de realizar uma leitura prévia pensando em soluções para ajudá-lo;
Neste documento deverá constar o diagnóstico de todas as áreas de conhecimento, já que ele é um professor polivalente e deve dar conta disto;
O registro de cada área deve ser claro. Por exemplo: a maioria da turma já reconhece o nome? Quantas ainda estão em processo de reconhecimento?
Você poderá lançar para seu grupo a estratégia de uma carta diagnóstica direcionada por áreas, se acharem viável você poderá organizar este documento e entregar ao seu professor. ( este documento também poderá ser feito por você quando já tiver solicitado uma carta e não obtiver dados suficientes para o trabalho).
Esta carta diagnóstica poderá ser anexada no próprio portfólio das crianças, e mais tarde, o mesmo servirá para auxiliar na elaboração das cartas diagnósticas dos bimestres seguintes;

Orientações para Elaboração de Sequência de Atividades e Atividade Permanente

Ao planejar o professor deverá refletir sobre o que pretende alcançar. No caso da elaboração da atividade permanente ele quer a ampliação de repertório, no caso da sequencia de atividades o aprofundamento da área a se elaborada. Desta forma, ele optará por uma destas modalidades organizativas para cada área planejada.

Estrutura da Atividade Permanente

Nome da EMEMI:

Professor:
Nível:
Período: (qual bimestre?)
Área de Conhecimento:
Justificativa:
Objetivo (s):
Atividades:

Características de uma Atividade Permanente:

As atividades ocorrem regularmente (diariamente, semanalmente ou quinzenalmente);
Tem como como objetivo ampliação de repertório da área trabalhada;
Uma atividade não depende da outra para acontecer;
Trabalha-se apenas uma área do conhecimento em cada documento a ser elaborado